但记录分数意味着学会应对错误和损失，这对教练和家长来说都是一项有影响的工作。
教练应该始终关注球员的努力和付出的最大努力。无论比分或结果如何，他们都需要赞扬球员的传球、拼抢、篮板和额外的付出。他们应该评论正在改善的领域，并解释他们正在看到的成长和进步，即使比赛失败了，我们也可以在失败后学到很多事情，失败往往是努力工作和提高的最强烈动机之一。
“你从来没听我说过赢……我的想法是，当你在比赛中击败某人时，你可能会输，当你被击败时，你也可以赢。”
Wooden教练总是专注于内心的斗争，尽可能做到最好。真正的挑战不是比赛的胜负，而是努力成为比前一天更好的个人和更好的团队。
对于篮球教练来说，记住前加州大学洛杉矶分校主教练约翰·伍德（John Wooden）的话是非常重要的，他在1964年至1975年间赢得了10次NCAA男子篮球冠军，并在那期间取得了88连胜。我读过的第一本教练书是约翰·伍登（John Wooden）的《他们叫我教练》（They Call Me Coach），他是有史以来最伟大的赢家之一，他对获胜有这样的看法：
另一个极端经常出现在一些根本不计分的青少年运动中，没有赢家或输家，以避免有人受伤。但萨莎·格雷厄姆（Sasha Graham）指出，“当球队不记录得分时，孩子们就不太可能作为一个团队一起朝着一个共同的胜利目标努力。例如，他们不太可能专注于在足球比赛中助攻。相反，他们会想进球，一切都归结为个人成就。”
赢得篮球比赛的胜利感觉很棒。在同样的比赛输掉就感觉不太好了。输赢之间的戏剧性，正是体育运动如此吸引人的原因。但是，对胜利的关注可能会走到一句极端的老话：“胜利不是一切，它是唯一的追求。”这种扭曲的关注，忽略了尽力去做的过程以及可以从失败中学到的所有有益的东西。
教练需要教球员如何成为优雅的失败者；不要责怪裁判（是的，这对我们所有人来说都很难！），与获胜者握手，反思你做得好，以及你需要努力改进的地方。教练教球员如何成为谦逊的胜利者也很重要，因为下一场比赛的结果可能会非常不同。
在比赛环节，如果孩子自己所在的队输了心情会很失落。教练们是否可以有一些语言可以告诉孩子正确对待球场上的输赢？